這幾天,我們全家又到台東來了。這次離家大約9天,由於連假的關係,只需要孩子請4天的假,覺得好幸運,好感恩。
下午,和表弟在墾丁海邊,丟了好久的石頭,最後終於丟到了海中的大石塊
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傍晚,在往台9線上,天黑了,孩子們在後座都睡著了,展爸與我溫柔說著話;
我們兩都很感謝,孩子能在一個請假沒有心理壓力的學校,而能有這樣的長時間,用身教與孩子同在。展爸說:「不曉得這樣的日子還能過幾年? 不曉得他上國中之後,我們還能這樣自由嗎?」我說:「那我們就從現在開始準備,到時候,我們也許能繼續擁有這樣的自由。」>>>
要怎麼樣的條件,孩子到了國中之後,我們還能,一學期,請個兩次長假,帶孩子出遠門,全家共享生命的悠閒時光呢?
我這樣說:
- 這孩子,要有獨立學習的能力,只要有進度,即使沒有學校,也能開心用心學習。
- 這孩子,要有獨立學習的熱情,不同的科目,不依賴對老師的喜愛而影響學習興趣,一種對知識的單純熱情。
- 這孩子,在學校上課的日子,是專心上課的,是投入上課的,是可以跟老師互動的。
- 這孩子,對於作功課,對於完成進度與責任,有著輕鬆與榮耀感,完成本身的成就感。
- 這孩子,與父母之間,能有一份信任的親密,能與父母分享心靈,能自由拒絕父母,對於父母給予的紀律和管教,能夠敞開與認同,對於父母給予自己無法認同的教導,有自由能反駁,有能力對話。
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小四的樹兒,與我們之間,目前,這些項目,都還是幾近滿分的狀態。能否讓國三的樹兒,與我們之間,與功課之間的關係,還這樣子呢?要如何,從現在開始,準備?
我會這樣說:
- 這孩子,要開始對於每天的作業,每個學期的大考,有著主動規劃的經驗,充分經驗。
- 我們可以在日常對話之間,對於知識的對話,與深度的思考,開始成為重點。
- 這孩子,要有更穩定的快樂,對日常生活的樂趣,做家事,洗碗,洗衣服,園藝......於是,這些充分的心靈能力,是孩子日後,承受壓力的憑藉。
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現在,孩子正作在我身邊,夜半11點了,他很興奮地上網查下週二的作業,開始寫起作業來了。他一進到旅館房間,就立刻幫自己佈置了書桌,寫完了週末的作業!他和爸爸,正對話著,一首唐詩,如何解釋!!他一字一筆,工工整整地,寫著下週的作業。
我想起早上,他們問我:「媽媽,你最愛作的事情是什麼?」旦旦說:「我知道:『媽媽最愛做天堂油!』」我說:「嗯... 其實,媽媽最愛,全家人快樂地在一起。」於是,樹兒也說:「猜猜我最喜歡什麼?」.... 他故作神秘,其實答案昭然若揭,就是跟我一樣的答案。
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我不曉得,靈魂要許了多大的願,能來這裡相會,能來這裡學習。生命的學習,一定不只在正規學校的場域發生,人生,處處,是學習的場域。當父母的,能給孩子這樣的自由,能有這樣寬鬆的尺度,能有如此用心,與孩子對話,認真聽孩子說話,在細節處,不被制式的社會框住,是我們的幸福。
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孩子很幸運,有個很支持孩子各方向均衡發展的學校與老師之外,還有個,很認真陪伴孩子的阿嬤,最後,他有個,很平靜的內在,對知識充滿興趣的心。
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