這幾天，我們全家又到台東來了。這次離家大約9天，由於連假的關係，只需要孩子請4天的假，覺得好幸運，好感恩。
下午，和表弟在墾丁海邊，丟了好久的石頭，最後終於丟到了海中的大石塊
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傍晚，在往台9線上，天黑了，孩子們在後座都睡著了，展爸與我溫柔說著話；
我們兩都很感謝，孩子能在一個請假沒有心理壓力的學校，而能有這樣的長時間，用身教與孩子同在。展爸說：「不曉得這樣的日子還能過幾年？ 不曉得他上國中之後，我們還能這樣自由嗎？」我說：「那我們就從現在開始準備，到時候，我們也許能繼續擁有這樣的自由。」>>>
要怎麼樣的條件，孩子到了國中之後，我們還能，一學期，請個兩次長假，帶孩子出遠門，全家共享生命的悠閒時光呢？
我這樣說：
- 這孩子，要有獨立學習的能力，只要有進度，即使沒有學校，也能開心用心學習。
- 這孩子，要有獨立學習的熱情，不同的科目，不依賴對老師的喜愛而影響學習興趣，一種對知識的單純熱情。
- 這孩子，在學校上課的日子，是專心上課的，是投入上課的，是可以跟老師互動的。
- 這孩子，對於作功課，對於完成進度與責任，有著輕鬆與榮耀感，完成本身的成就感。
- 這孩子，與父母之間，能有一份信任的親密，能與父母分享心靈，能自由拒絕父母，對於父母給予的紀律和管教，能夠敞開與認同，對於父母給予自己無法認同的教導，有自由能反駁，有能力對話。
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小四的樹兒，與我們之間，目前，這些項目，都還是幾近滿分的狀態。能否讓國三的樹兒，與我們之間，與功課之間的關係，還這樣子呢？要如何，從現在開始，準備？
我會這樣說：
- 這孩子，要開始對於每天的作業，每個學期的大考，有著主動規劃的經驗，充分經驗。
- 我們可以在日常對話之間，對於知識的對話，與深度的思考，開始成為重點。
- 這孩子，要有更穩定的快樂，對日常生活的樂趣，做家事，洗碗，洗衣服，園藝......於是，這些充分的心靈能力，是孩子日後，承受壓力的憑藉。
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現在，孩子正作在我身邊，夜半11點了，他很興奮地上網查下週二的作業，開始寫起作業來了。他一進到旅館房間，就立刻幫自己佈置了書桌，寫完了週末的作業！他和爸爸，正對話著，一首唐詩，如何解釋！！他一字一筆，工工整整地，寫著下週的作業。
我想起早上，他們問我：「媽媽，你最愛作的事情是什麼？」旦旦說：「我知道：『媽媽最愛做天堂油！』」我說：「嗯... 其實，媽媽最愛，全家人快樂地在一起。」於是，樹兒也說：「猜猜我最喜歡什麼？」.... 他故作神秘，其實答案昭然若揭，就是跟我一樣的答案。
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我不曉得，靈魂要許了多大的願，能來這裡相會，能來這裡學習。生命的學習，一定不只在正規學校的場域發生，人生，處處，是學習的場域。當父母的，能給孩子這樣的自由，能有這樣寬鬆的尺度，能有如此用心，與孩子對話，認真聽孩子說話，在細節處，不被制式的社會框住，是我們的幸福。
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孩子很幸運，有個很支持孩子各方向均衡發展的學校與老師之外，還有個，很認真陪伴孩子的阿嬤，最後，他有個，很平靜的內在，對知識充滿興趣的心。
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