什麼樣的獎勵，能讓孩子做家事？ 120511

上週六，旦旦從學校帶回來一張闖關卡，上面有五關，「倒水給媽媽喝」「幫媽媽捶背」「幫媽媽整理餐桌」「幫媽媽折衣服」......等等項目。  很興奮的旦旦說：「如果我通過這五關，妳就會得到一個神祕禮物喔！  我猜那是母親節禮物吧！」  

然後，對於這種”闖關-得分-拿禮物”充滿著熱情的小女孩就說：「趕快，媽媽，我們來摺衣服吧！ 我想要，禮拜一就交回去。」  對於她這種為了得分的熱情，老實說，我不是很合作。  我說：「可是我們家現在沒有衣服好折呢。」 

過一會兒，小女孩又倒了一杯水來，放在我面前。 我一時沒意會過來，小女孩說：「媽媽，趕快喝，這樣我就又得一分了。」  很愛玩的我說：「對不起，可是我現在不渴呢！」  小女孩也反應迅速，她笑了一下：「剛好，我現在很渴。」於是她大口喝了水。

她說（急躁）：「那我可以把衣服先弄亂，然後再摺起來，當做幫妳嗎？」 我說：「不行，妳這樣是搗蛋，怎麼是幫忙？」  她挫敗起來：「可是我很想要禮拜一，就交回去耶。怎麼辦？」  我安慰說：「那妳就一直記得，看到我口渴時倒水，然後，吃晚餐時收拾餐桌....等明天，衣服拿回來，我們就能重摺啦！」（＊＊）

不是獎賞或代幣制度的支持者的我反思著這些互動。 總會看見，這樣的闖關，孩子有了動機熱情拿分數，卻遺忘了真正的體貼本質。  於是，我看起來，是有些冷漠來回應女兒的過度熱情。  如同我們之間的對話一樣，她一直知曉，媽媽的態度。

「媽媽，我今天拿到乖的第一名，所以我可以.....，.....，.....」她說得興奮。  我聆聽了她的興奮後，問：「那妳在努力知道老師的心意，讓自己符合老師的心意，很認真很努力，有時候，要控制自己.....妳快樂嗎？」 她說：「其實沒有那麼快樂。」  我問：「媽媽很高興，妳有能力，懂得老師的需要，也有能力，控制自己，然後，有能力，拿到乖第一名......可是，媽媽也關心，妳有沒有能力，選擇拿第三名，甚至第五名就好，有時候，故意，聽自己的自由與衝動，而不要，每次都把衝動壓下來。」  她很遲疑：「我不知道，怎麼這樣做耶！」  

 

就這樣，把體貼母親當成闖關遊戲的她，熱情一下子，就被我澆熄了。  幸好，她情緒調適良好，而我們的母女感情也好。  她很快忘記這個比賽，在週六，在週日，一整天裡，她自然地，展現她原本就有的，甜美的體貼部分。

比方說：我帶他們兩去埔心牧場玩，她會說：「媽媽要不要吃，我分妳。」  或是：「媽媽，這個我來拿。」.... 她也有自由拒絕我：「不要，我現在不要幫忙。」  在自然的時刻，在我們家裡，她是個有同理心，會體貼，卻又會任性，會耍賴，很皮，又開心爆笑，的自然孩童。  

 

直到，週日晚上。「媽媽，我還是想要星期一就完成闖關卡耶，有可能嗎？」我說：「有呀，現在，來，幫我搥背。」  搥背時，她有些沒耐心，這樣可以打勾了嗎？  我總是很皮的說：「還沒，還沒，太舒服了，請繼續。」 至少，讓她搥個3分鐘，才算通過。

喝水、收拾餐桌、....，都通過後，到了晚上8點多，衣服終於回來了。  小女孩和爸爸，重新摺疊一大包衣服，很奇妙的，這回，她摺呀摺，不想停止了。  因為，這個晚上，她發現自己摺衣服的能力，又進步了，能夠把小內褲摺成小小一包，丟起來都不會散開呢！  都9點多了，換我說：「去睡覺了，剩下的我來就好，媽媽已經可以幫妳打勾了。」  誰知小女孩，沉迷著：「我還要摺。」

親愛的讀者，妳能想像，就像週末的遊戲型綜藝節目，小朋友急忙跑到媽媽身邊，「來，媽媽喝水」然後得一分。  接下來，又跑一小段路，「來，媽媽，我們來搥背。」 那種，被服務的感覺，一開始，就是這樣子的。  小朋友，急著得分，專注力在於「打勾」「快快得分」，無法將注意力停留在，母女之間，細緻的互動。 可是，這過程，卻讓我們家女兒，又投入，又興奮，又熱心。  

 

那些倒水呀，整理餐桌啊，摺衣服....都是平時孩子的責任。  只不過，我有自由選擇不打勾，孩子在我們家，也有自由選擇什麼時候做，或是不做。  能讓孩子們樂在其中，參與家務事，對我而言，是個學習的旅程。

旦旦已經是個體貼的孩子了，我很高興，到了週日晚上，能陪她玩闖關卡，滿足她的遊戲競爭心情。  然而，我明白，孩子的體貼，真的沒辦法，用積點制度，來增強。

對我而言，教會孩子分攤家務，每個時期的孩子，有各自的動力。

1. 2歲的搗蛋期：好想好想做，不讓他做會哭。  因為孩子想要參與，想要證明力量。
2.   3─5歲的力量測試期：很熱心願意做，只要有耐心，可以教會他有能力參與。 只是，通常，大人們會錯過，孩子這一段，「熱愛家事的黃金期」 大人們常會等著孩子有能力時，才要求他們幫忙，在孩子有熱情沒能力時沒耐心教導。  卻錯失了，最佳的動機增強期。
3. 5歲以上：有能力，已經被訓練成「遊戲」就是遊戲，他的注意力，已經被鎖定在”屬於孩子的事情中”....鮮少敞開心胸，看見有家事要做，也難以把參與家事當做好玩的遊戲了。  他會知道，那是責任，父母會為此吵架，推托的。  所以，這時候，叫孩子幫忙，孩子會不願意。  
   1. 這段期間，若要挽回，需要讓做家事，被重新定義。
      1. 做家事，是榮耀的，因為貢獻愛給出服務。
      2. 做家事，是好能力，即使連大人，都能練習更進步，做得好，是被尊敬的。
      3. 做家事，是相親相愛，互相合作，一起為這個家出力。
      4. 做家事，還有好處喔！
         1. 享受乾淨地板的舒適（這是自然結果）
         2. 享受好找的衣服（這是自然結果）
         3. 媽媽爸爸因此而輕鬆，而快樂（這是自然結果）
         4. 媽媽爸爸一爽之下，家裡會多些旅遊或禮物（這是我們家的邏輯結果）
   2. 讓做家事成為一項「修行的技藝或專業」而不是「沒人想要的負擔」
      1. 掃地，擦地板，都有專業進步，讓孩子的進步，被具體說出來。
         1. 「哇～你掃過的地，再用除塵紙，只有擦出5根頭髮，好厲害」
         2. 「看，我的抹布，擦過之後，這麼髒....因為我力量大」
      2. 洗碗：
         1. 「這碗摸起來，又澀又滑，我覺得0～10，有7讚。」
         2. 「不只碗洗好了，連流理台的清空度，也有4呢！ 變厲害了喔！」
      3. 摺衣服：
         1. 「你年紀小，先從摺T-shirt學起，下次再來學摺襯衫。」
      4. 收拾玩具：
         1. 「考你們，這個玩具要去哪裡？  誰知道？」
         2. 「試試看，把這堆書，收拾到書櫃，而且，下次找書時，你還記得在哪裡」
   3. 千萬不要說：「幫媽媽擦桌子」而是「來，去把我們吃飯的桌子擦擦」
      1. 例如：不是「幫媽媽擦地板」而是「來，把我們的地板擦擦」
      2. 例如：不是「幫媽媽洗碗」而是「媽媽負責拖地，你負責洗碗」
   4. 不要問：「好嗎？」可以問：
      1. 「你能洗得很乾淨嗎？」
      2. 「你估計多久可以洗完，上次媽媽的紀錄是20分鐘喔！」
      3. 「洗完碗，你們想要吃什麼零食？」
   5. 不要，因為孩子不做，或拒絕做，而生氣。
      1. 「你們不做，媽媽不會生氣，媽媽只是，會更累，而減少快樂。」
      2. 「如果，這些合作，變得只是我一個人，那麼，我就會減少我的壓力，讓自己少些事情做。  那我們最近，衣服就不要天天換，3天換一次！」
   6. 給讚賞。 孩子的耳朵是透亮的，父母在乎的，孩子都知道。
      1. 考高分在家裡得到的掌聲多，還是，把衣服摺得漂亮得到更多尊敬？
      2. 辛苦工作回家的爸爸，會得到全家的感謝？ 還是被媽媽抱怨太晚回家？
      3. 辛苦煮飯的媽媽會得到感謝？  還是大家一窩蜂就先吃飯而沒有等媽媽了？
      4. 洗碗的妳是快樂的，賦予家事好心情，還是經常是抱怨的，讓孩子感受到，做家事與不快樂連在一起？
4. 嗯～如果妳的孩子6歲以上，依然可以用上面的方式，逐漸把做家事，迎回愛中。

 

做家事，在我們家，能改頭換面，成為，快樂的事情。  是這幾年，我從自己內在改變開始，逐漸，感染到孩子，也感染到展爸。  以前，如果我會被家裡的亂與家事份量所苦0～10有8分的話，現在，我偶而會煩一下，那份苦0～10大約是1分。   孩子們長大了，尤其是樹兒，是個能拒絕我，卻在有意願幫忙時，做得又快，又好，又喜悅的孩子。  而旦旦，最近在拒絕的比例比較多（因為她在長自我），卻會在她的好狀態，我需要幫忙時，因為細心而第一個覺察，挺身而出的孩子。

辛勞的母親們，要加油喔！

從榮耀做家事的人開始，從敬重有好能量做家事開始，從快樂做家事，輕鬆就能放下，而決定不做家事開始.....  未來的好日子，從這裡開始。

 

＊＊  自從家裡的洗衣機壞掉，我就把衣服送自助洗衣。  

衣服店的年輕男孩很不會摺衣服，回家都要重摺一次。

因為我們也沒有給他足夠的服務費，這份合作關係，竟然持續了快8個月了。