這幾天，把買回來的IKEA的家具組裝起來，成為樹兒的熱情。 我們買的都是很小的家具，1000元以內的小巧的設計，剛好適合一個沒有木工經驗的10歲男孩。
昨天，他組裝一個抽屜，很簡單地金屬支架，只需要將幾個卡榫敲好，就成為架子了。 他用擦腳墊當做保護地板的毛巾墊好，開始用木搥子敲敲敲.....就在非常有成就，覺得快要完成時，爸爸喊了一聲：「怎麼可以這樣做？！」 原來，爸爸說他的保護策略不夠周到，或是，敲卡榫的動作需要一敲到位。 就這樣，孩子忽然洩氣起來，跟我說：「媽媽，剩下的給妳做吧！」
我說：「我們來吧！ 到外頭做，空氣好。」 他有些沒了興趣，然而我說：「就來吧！ 你已經做了一半，爸爸雖然喊了很大聲，他說的也有道理，我們就來試試看！ 師父，很兇的很多，重點是，他厲不厲害！ 學到功夫最重要，被罵沒關係，只要你相信自己，一定會進步。」於是，在我的支持他的主導下，把架子給組好了。
今日，一到新家，他就開始忙起來了，聯電風扇都忘記開，已經把小書架的箱子拆開，和旦旦把零件一一分好。 他很興奮：「很像在做樂高。」 我叮嚀幾個小重點：「要記得，垂直，釘子要到底。」就在一旁睡著了。 睡了10幾分鐘，聽到大喊：「旦旦，歪掉了。」 原來兩個孩子合作，樹哥哥要旦旦扶好，沒想到旦妹妹朝著木板坐了下去，壓縮的木板，一下子歪掉了。 樹挫折，旦旦則失去了當小助手的熱情。
醒來的我，和樹兒一起面對錯誤，一下子無法修好，我想到的方法，是用白膠把木榫黏好，由於山上沒有白膠，我鼓勵他，繼續做，這個錯誤，可以在整個完成後，再來。 我又看了他幾分鐘，確認他很好，就把書架交給他們了。
在隔壁的房間，我點了蠟燭，安坐靜心。
光與寧靜充滿我。 不時傳來隔壁房間，樹兒的聲音：「唉呦，釘到手了。」「唉呦，釘歪了。」「哎呀，又釘到手了。」 那聲音裡，有著奇妙的平靜，竟是上揚的唉呦，還伴隨著旦旦哈哈的笑聲。
靜心後，我去到那裏，看著那出軌的細釘子，摸摸它，說：「等我們有箝子，夾起來，重釘就好。」 我好好地看著書架，說了自己在旁邊靜心時，聽到他們的聲音，覺得好佩服他們，好歡喜有這兩個孩子，好喜歡新家帶來的種種好機會，樹哥哥，越來越是個大孩子了。
這一天，我想著「讚賞與鼓勵」這個親子互動。
給孩子機會，給孩子有機會成就自己的力量，然後，給予鼓勵。
我想，這裡的重點，真的是”下功夫”。 因為孩子下功夫，於是，有了滿滿的充實能量，而這時候，所有的鼓勵，引導他，穿越種種阻礙，繼續往前成就。 在爸爸嚇斥後，鼓勵他在輕鬆情形繼續做，並肯定爸爸雖兇卻有功夫。 在被妹妹坐歪的木料的情況下，協助他找到問題解決方法，於是，能繼續前進。 在聽見他敲痛自己時，沒有過度反應，我珍惜，成為木匠過程裡，一定會有的必然經驗，由於是木頭大槌，我放心他的手無大礙，讓他繼續嘗試。 於是，孩子享受到了成就感。
我覺得，這過程，最難的，是，有個可以做木工的機會，有適當的工具，還有，一個好動機。 這些，有時是大人能創造，有時，則是可遇而不可求。 然而，我們不就是，抓住每個可能的機會，讓孩子親自動手，讓孩子獨立面對；在孩子停步時，聆聽與陪伴；在孩子犯錯時，寬容也教導......
能當父母，真的是神的恩賜。
下午，兩個孩子，自己找事做。 他們釘完書架，開始洗起車子來。 被修好的小紅，又回到我們身邊，昨晚兒，又跑了一趟埤頭，載我們回家辦事情。 孩子們其實是愛玩，卻也洗車洗得仔細，瞧他們專注合作的樣子，真的好幸福。 心中讚嘆著，動作上卻是安靜地退開，不干擾。
留個空間給孩子，好好享受自己的成就，是我對孩子的疼惜。
（更多照片，請看：親愛的家人：當樹哥哥在做木工，旦妹妹在做什麼呢？）
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