對我而言，當孩子每次都在心情平靜時寫功課，對於做學問這件事情，就有了良好的連結。 然而，在一般家庭，也許會認為，這有些困難。
可能是家中的氣氛就不平靜，可能是家裡的環境太多干擾，可能是父母太疲憊了，很困難專心提供一個安寧的氣氛。
然而，父母要不要換個角度想。
是我們快要變成豬了，而依然留在純淨世界的孩子，帶著寫功課的氣氛，來陪伴我們，能擁有一個學習的好氣氛呢？
我一直認為，當孩子寫功課時，最好的陪伴，就是父母，也在一種「樂於學習的氣氛中，工作自己的學習」 快樂做家事，閱讀，畫畫、打毛線、做木工.... 這些同樣有著挑戰的生活，當父母能專注在上方時，就是好的平靜氣氛。
”變成豬”是卡通神隱少女的比喻，意味著，成人只記得自己的溫飽慾望，而遺忘了，世間最重要的相互敬重的本質。 若我們成人，讓自己遺失在「只顧溫飽而煩憂」的狀態，就會失去平靜的心，能享受，有著在學習成長中的孩子，陪伴我們，記得世間學習本質的好樂趣。
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週六早晨，陪孩子寫作業。
短短的兩個小時，得到了一個機會，陪孩子通過”厭惡”作業的小窟窿。
陪家中的兩個孩子寫作業，一直是婆婆的熱情所在，我感謝婆婆的贊助，加上給自己時間的選擇，就一直放手把孩子交到婆婆手中了。 於是，我沒有機會明白，在我眼中一直對寫功課很輕鬆的樹兒，是否，在週六之前，就出現了這樣的”寫功課症狀”？
週六清晨，樹兒很專注地提醒自己：「要記得寫功課喔！」
在買了他朝思暮想的雞腿飯糰之後，他忘了飯糰，打開作業本開始寫。
首先遇到一連串的小停頓：「媽媽，....要怎麼寫？」「媽媽，....要怎麼寫？」
哇～我心裡暗自想著，這孩子的國語，開始認識這麼難的字啦！ 我的回答一律是：「媽媽也不會寫耶～等一下來查字典，先吃飯糰吧！」
我感受到，五年級的男孩，擁有一種「一口氣順暢寫完功課」的雄心壯志，這雄心壯志，被一連串的頓號，給打敗了。 他開始抱怨：「功課這麼多！」「我的功課是以前的四倍」「去花蓮....，.....」 這時，一旁的一年級妹妹帶著理所當然的口吻說：「五年級功課不是本來就要比較多嘛？！」 妹妹的口吻，增添了哥哥的不被了解感，那抱怨就轉為挫敗，開始出現懊惱與苦惱的神情，真的卡住，就寫不下去了。
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陪孩子這麼多年，渡過無數挫折的我，決定，今日選用「硬的方式」來支持他通過。
我說：「這麼不快樂，先不要寫吧！ 寫功課，要帶著快樂的心情，快樂時一下子就寫好，不快樂時，就暫停吧！」「不是想吃雞腿飯糰嗎？ 收拾功課，先吃飯糰吧！」
可是呀，這不快樂延伸到吃飯糰時，因為孩子說著：「為什麼五年級功課就要這麼多。」 「我去花蓮時，老師忘記給我這項功課，現在要補寫，所以我寫的是同學的兩倍。」 我輕輕地，同理孩子：「你很懊惱、沮喪.....媽媽想知道，你在懊惱前，腦袋裡想著的是什麼？」 ...... 孩子一時回答不出來，我換了選擇題：「你腦袋中，想著的是，『太多了，我寫不完』，『不公平，我比同學多』『好討厭，我不要』....還是別的？」
孩子選擇了「我好討厭」，我說：「所以，真正讓你懊惱的，是你心中想著的『好討厭』這句子，當你說『好討厭』時，世界討厭的能量也被邀請來了。」
不過，顯然，這樣的清明覺知，只幫助一點點。
而我，又不願用安慰的方式，承接起孩子此刻的沮喪或討厭心情。
我想，支持孩子長出另一種力量，這力量，被我稱之為「千尋」的力量。
記得，樹兒的名字，為「千樹」事實上，就是在懷孕時，看了神隱少女的電影，感動於少女千尋在害怕中依然去愛的勇敢，而想要將孩子命名為”千....”的起源。
我問孩子：「記得神隱少女千尋嗎？」很奇妙的，看過至少十次卡通的樹兒，記憶幾乎只有四成。 不過，在我的複習下，他想起了那些畫面與感受，逐漸寧靜了下來。
我這樣說：
「想想看，千尋的爸爸媽媽變成豬，她有哭嗎？」
「有，她好慌張好難受，她哭了。」
「白龍受傷時，她也哭了。」
「然後，哭完之後，她怎麼樣？」
「她擦乾眼淚，站起來，努力行動。」
「她工作，做最困難的工作，湯屋大家都不想接待的客人，就交給她了，是誰？」
「腐爛神，記得嗎？」
「如果沒有接待腐爛神，她手中就不會有藥丸子，也救不了白龍，也救不回爸媽了。」
.....
....
「所以，這世界，不要停留在計算公平或不公平太久，要問：『無論如何，我現在能行動的是什麼？』」 『無論如何，我現在能努力的是什麼。』 這就帶給自已力量，也會解開世界的難題。
不知是雞腿飯糰的美味真讓人太愉快了。 還是，千尋的力量鼓舞了孩子。
他離開了沮喪，打開作業本，開始，輕鬆快樂地寫起作業來。
「不要算公不公平，想想看，你幼稚園的同學，可能三年級寫的功課份量，就是你現在五年級這麼多了。 」
樹兒花了一個小時，寫完所有的作業，他很開心，練習著新字，還發現，「原來這些字雖然教過，可是我並不熟練。」 在這期間，旦旦妹妹則吃完蛋餅早餐嫌不夠，又跟我要了一個荷包蛋。 嫌沒有功課寫，很無聊的她，和我一起找到了砂畫工具，在哥哥寫作業時，也開心地克服各種小肌肉發展的難關，進行著砂畫工作。
我很開心，一年了，與這兩個孩子在一起，都沒有這樣，可以管教孩子的困境。
這兩個孩子，得到許多支持的力量，可以平順的成長。
那天，有人羨慕家裡的兩個孩子幸福，能有這樣的媽媽。
我順口感慨，「是呀，這麼幸福，不曉得是要來地球學什麼的。」
沒想到，內在的直覺聲音，給了一個答案：「他們是來陪伴與支持妳的呀。」
原來，展爸是來陪我做功課的。
而兩個孩子，是來陪伴與支持我的。
我的生活，因為有了他們，而來到了充滿無數快樂與驚喜的階段。
真高興，能有孩子陪伴，
真感恩，孩子能有困難，讓我一次次更知曉，活著的本質，與重要的人生方向。
「擦乾眼淚，然後問自己：『現在，我可以努力的是什麼呀。』」
這不就是，我一直仰賴，通過無數次難關的力量嗎？
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