這不只是遊戲策略的小衝突,對父母而言,這是教育的啟發呀。
♡♡
上禮拜,樹兒、旦、展爸,一起玩小白世紀的桌遊。
小白世紀是個仿效魔戒或是各種奇幻冒險角色的桌遊,會有很多妖怪出現,而遊戲者要使用手中的王牌,來打怪,不是贏,就是被妖怪打死。
樹兒很愛這個遊戲,這能滿足他冒險與挑戰需求,他喜歡危機,並考驗自己解決危機的聰明策略。 旦旦也很愛這個遊戲,這遊戲太好玩了,她愛的是手中的寶藏、王牌,以及,可以贈送寶物給人的遊戲規則。
然而,當旦旦在遊戲過程裡,不停地贈送寶物給別人,讓樹哥哥或是展爸,擁有的寶物特多,能把妖怪一一打掉,解除所有危機,而不在乎個人輸贏時,樹哥哥就不舒服了。
樹哥哥抱怨:「這樣就不好玩了,我不喜歡。」
然而,旦旦喜歡用自己的方式玩遊戲,不認同,也做不到,她無法滿足樹哥哥,彼此競爭,甚至可以陷害對手,除了面對怪物之外,還可以彼此攻擊,讓自己勝出的遊戲策略。
那個晚上,遊戲就這樣,不歡而終結。
直到隔日,有了機會,我訪問彼此,才找到,這背後的大啟示。
♡♡
隔日,當媽媽的我介入,並邀請更深入的溝通。
在與孩子核對之後,原來,他們兩個的內心世界,是這樣的:
對樹哥哥而言,這就是一場桌遊,熱鬧刺激有趣的桌上遊戲,無論是打怪也好,或是,被殺也好,對他而言,都是抽離的,只會享受到競爭廝殺的刺激,並藉此考驗自己的策略,不會因為看到別人輸而難受,也不會因為自己被妖怪殺死而恐懼,更不會因為殺死妖怪而覺得有罪惡感。
因此,他喜歡好對手,類似展爸或他的軒表哥,他們都是小白世紀的個中好手,熟悉每張牌的底細與強弱,擅長使用策略,都是會讓遊戲難度變得很高的好對手。
樹哥哥也有溫柔的時候,像有一次我加入,一個遊戲新手,什麼都不懂,樹哥哥就能容忍遊戲變得很低階,很簡單,他會有耐心的教導我們,並介紹每個角色每張牌的特色。 尤其是我,我是他的媽媽,他只有遇到我時有人性的投射,對於要殺掉我感到不忍心,感到寧可殺別人,不會殺死媽媽手中的角色。
♡♡
然而,旦妹妹是另外一個典型。
我承認,對於這女兒神祕的內心世界,也是一步步揭露,一點一滴了解,現在才會說,有一丁點兒認識。
我能認識女兒的這一片,多虧上禮拜的大地之母工作坊,在那四天的大地之母的第3天晚上,下完課的我,可以說是「累入膏肓」,我全身無法動彈,只能躺在椅子上,連洗澡都沒力氣,我沒有打呵欠,卻像是喝欠連連一樣,一直留下眼油,什麼母親的功能都失去了。 放任孩子自由玩耍。 這時,需要陪伴的旦旦來了,我隨口問:「妳看了期待已久的新書,小絲和奈奈的故事,要不要說給我聽?」 沒想到,這女兒,竟然,在看了一次或兩次的故事書,她能鉅細靡遺地重說給我聽,不僅重說,簡直是一場身歷其境的大演出。 小女孩用誇張的肢體動作,生動的表情,把家裡的大空間當做舞台,情感豐沛無比地,花了80分鐘,把整本書的故事說完。要說,若不是自己已經”累入膏肓”,無法動彈,以平日有效率的自己,一定沒有耐心聽完她全場精采的表演。
聽完,我問她:「妳的說故事好精采喔! 有這麼多感覺,是不是,平常,妳雖然只是安安靜靜看書,其實,妳的內心,經驗到的情感,就長這個樣子?」 她眨眨眼睛,做出誇張的微笑,頻頻點頭。
♡♡
基於這份理也,我回到兄妹兩的對話,問旦旦:「妳在玩小白世紀的時候,感覺到什麼?」她說:「我覺得好可怕,好刺激,每次,如果被妖怪殺死,我晚上都會做惡夢。」 於是我同理:「是不是,妳看小絲的故事那種很多的美好感受,在玩小白世紀的時候,是很緊張的感覺,很像是,自己也進入戰場,而那些妖怪,變得跟妳的身高還要大,而妳,真正上戰場在打架?」
她點點頭,並且補充說:「那些妖怪,變得比我大多了。」
於是我回答:「所以,不管是妳自己被殺,或是,其他人,像是哥哥或爸爸被殺,妳都會覺得好像是自己在打仗,也有被殺的危險,是嗎?」 她點點頭。
「所以,妳為什麼把寶物送出去,妳懂嗎? 當妳把寶物送出去,對哥哥來說,遊戲就變得太簡單,不好玩了。」 她說:「可是,這樣,大家才不會被妖怪殺死呀。」
♡♡
這時,我轉而跟樹哥哥溝通。
「樹哥哥,你有聽我們在說話嗎?」他說有。
我接著說:「這樣,你可以想像,對你來說,這只是卡牌遊戲,但是,對旦旦來說,卻是「巫師棋」一樣的感覺,你記得哈利波特的第一集,在他們進入蛇妖的洞穴時,要下一場真正的巫師棋,所有的棋子都變大,而且,被殺,就是被殺了,你能透過巫師棋,來想像,旦旦在玩小白世紀的感覺嗎?」
大家都笑了,包含在開車的展爸,大家很樂,而且很能明白,老實說,我心裡暗想,如果樹哥哥能有像旦旦這樣刺激感,一定不需要額外的刺激。
♡♡
這時,我明白了,我問樹哥哥:「你這麼需要刺激,而且,你表示,那天爸爸給你單獨搭火車回家的經驗,你很喜歡,很有成就感,覺得是個好經驗。 是不是,你覺得,你的生活太平淡了,沒什麼挑戰,刺激太弱,渴望更多更多的真實刺激?」
他點頭,而且是落淚了,像是,最深的心事被聽到,充滿感傷與感動。
我問:「也就是,比起在電子世界打怪,或是,在桌遊中刺激的挑戰,現實生活的真正刺激,你更喜歡,更需要,是嗎?」 他再次點頭。
我說:「那麼,以後,爸爸媽媽會安排更多真實的挑戰給你,都是獨自行動,你喜歡嗎?」 他表達了非常歡迎,而且,這正是他需要的時候。
我回頭,轉問旦旦:「妳會不會同意,媽媽可以帶領一個冥想,讓妳在玩小白世紀的時候,一樣好玩,一樣是真實的巫師棋,然後,妳有一個位置,是坐在觀眾席上,遠遠的看,那些怪物呀,在裡面迎接挑戰的自己呀,都可以自由地,用手指捏一捏,把它們都縮小,好嗎?」 她很樂,興奮而期待地點點頭。
就這樣,我給了承諾,有待幾週內,徹底實踐,調整孩子們的教育方向。
♡♡
在這場溝通,我學到的是:
樹哥哥已經長大了,需要的不只是甜甜的愛,寬大的接納; 他更需要的是硬硬的愛,製造機會,推迫他離家,出門,迎接真實世界的挑戰。
如果我們無法提供,他的生活雖然沒有困難,卻會空虛。
那些電子打怪,桌遊打怪,都是替代的,虛假的。
而玩更多,只會讓他學會與現實世界的抽離,以為,所有的困難,只要腦袋清楚,手指敏捷,就可以通過的。
事實上,真實人生的困難,需要好多紮實的能力,人際溝通力,穩定的人格,才能通過呀。 這些人生經驗,需要的,就是撤走保護,讓孩子出門面對困境。
加油,親愛的理書,妳可以做到的,要放手,要離開自己的舒適區,才能支持孩子也走出舒適區。 孩子的呼喊來了,孩子也親口明白要求了,沒有理由,繼續給孩子太多的保護喔!
旦妹妹則是個典型的特殊孩童。
在過去,這樣的孩子,在學校教育,會變成學習障礙的孩子。
因為,她的五感是聯和感知,只要看見就感受到,只要聽見就有顏色......
這樣的孩子,無法適應傳統學校教育,單一的,沒有感官刺激的,口說的抽象形式教學。
然而,這樣的孩子,通常,是獨特天才型的,他們未必每個學習都能均勻學好,然而,他們會有自己獨特的某種天份,通常是跟創造力有關的。 然而,這份創造天份要到務實的實踐,是需要一萬小時的訓練的。 同時,當父母的我們,還需要,支持這孩子,易於其他孩子的情緒波浪,易於其他孩子的感知過於敏感,而在學校引發的人際適應情境。
這樣的孩子,不一定需要學校教育,更多的家庭教育,假設,父母能支持她發展才華,按部就班的訓練特殊能力,會是最好的。
1
♡♡
從樹哥哥小小的遊戲挫敗感,來到這樣的深度理解,進而調整教育方向,真是個大啟發。
♡♡
此外,我們看到,樹哥哥需求的,是男孩的競爭遊戲,他用男性的思維方式,抽離,對於廝殺看成符號,而使用大腦策略(註)。 而旦妹妹需求的,則是女孩的合作遊戲,她用情感,故事情節,以及全身的感官細胞來體驗這遊戲,她需求的是感受安全,以及,信任人與人之間的相互幫助與合作。 他們兩個,真是太經典了,呈現男孩女孩截然不同的狀況。
註:這樣的男孩,若平常的生活,缺乏足夠的人際真實的互動,能感受人與人之間的情感,人與人之間的真誠對待,對他人痛苦的同理心......,若再加上,父母平日憤世嫉俗,覺得自己被世界虧待,並無覺察與控制,把挫敗情緒出在小孩身上,以凶暴或冷漠的方式對待小孩,讓暴力電視,或暴力電動,成為填塞孩子無聊時光的保母。 那麼,就會變成,被電動教壞,用錯誤方式需求刺激,可能會傷害小動物,對他人痛苦沒有覺察的,沒有良心,的冷漠小孩。
Comments
You can follow this conversation by subscribing to the comment feed for this post.