昨兒睡前，旦忽然想起隔日傍晚的英文課，老師要求的背誦，還沒準備，立即充滿焦慮。 已經很晚了，好想睡的我，想著隔日是要5:30起床才來得及的行程，真的很想平緩她的焦慮。 然而，我的本能卻做了另外一個舉動：「要背什麼呢？ 我好好奇啊。」就這樣，她拿了英文本子來，躺在地板的母女兩，朗讀練習，朗讀又練習.....最後，小女孩平靜了，因為她已經背得差不多了。
想起再前一個夜晚，也是要入睡了，她忽然大喊：「怎麼辦，我明天要和太鼓表演，那個跟我一起打地鼓的人不來，我要一個人。 而且，有一段，因為我請假，都沒有練熟。」 這女孩，似乎，總會在睡前，找一件讓自己很焦慮的事情。 所有我們提供的解決辦法她都不滿意，最後，我說，那我們來祈禱吧！ 我做了許多關於風關於陽光關於體內的節奏以及鼓聲的祈禱，她看起來一臉不臣服，都沒有聽進去的樣子，卻由於祈禱時我拍打著她的身體節奏，讓她很快平靜地睡著了。
這就是我的女兒，總是在睡前，把所有隔日最焦慮緊張的狀況拿來，阻止自己入睡。 或是，把隔日最興奮的事情拿來，讓自己難以入睡。 接納了女兒這樣的本質，也就沒什麼抱怨，沒什麼抗拒，沒什麼受苦。 我磨得一番功夫，十足地，超級哄小孩的大師。
哄小孩，不是騙他們，而是提供真實的幫助。 然而，很多孩子，對於幫助是抗拒的時候，情緒還很紛亂，聚焦在「悲慘想像」而不是「我能努力什麼」之前，就需要”哄”。 “哄”是個銜接的橋樑，從無助逃避的世界，來到，面對與負責的世界。 有時，面對與負責，是承認無法做什麼而臣服，並聚焦在當下的焦點，讓自己能入睡。 有時，面對與負責，則是利用時間，加緊努力。
我相信，今日，女兒從英文班下課，又會一臉神祕滿足微笑的樣子上樓來，因為，她又突破，面對自己一關，雖然不完美，卻通過了英文背誦的考驗。 而在和太鼓表演之後，我問：「滿意嗎？妳對自己？」 她懊惱地說，因為起拍是她，她太緊張太快了，所以，她綿長描述著不同鼓部的節奏加快，以及自己無法挽回穩定節奏的沮喪。 聽著她說沮喪的我，覺得很有信心，我說：「媽媽知道這真的很讓人沮喪，不過，妳聽得出來耶～每一個鼓聲都被妳聽到了，這真是對打鼓的人很重要的事情。 妳沒有被舞台和觀眾嚇到呆呆的，妳關心著全部的鼓聲，我覺得很開心。」
然後，到了快要上床時，她才又跟我說：「媽媽，那一段我沒有練習到的那段鼓，很奇妙喔！ 我完全沒有再打，就是兩手放鬆，什麼都沒有想，腦子裡也沒有節奏，手，卻自然打出來了。」 喜歡把焦點放在神奇的女兒，這樣理解自己過關的歷程。 我也覺得神奇，這是一種神馳經驗吧！ 神馳經驗，說的是非常灌住與專心，在一種不可思議的創造之流。 女兒絕對符合神馳的條件，她練和太鼓練得開心，連游泳比賽時，踢水的節奏都是和太鼓的節奏。 她隨時可能在任何地方打起鼓來，若說有鼓神或鼓精靈，一定是站在她這國的。 而在睡前，我咕嚕咕嚕祈禱了風、陽光、空氣、血液節奏、所有打鼓的記憶、泡在鼓聲裡的身體細胞..... 也許也有幫助吧！
就這樣，我會用各種小語言技巧哄她，然而，最重要的，是提供她真實的幫助。 把課本拿來，我們來朗讀吧！ 「唉呦，背不起來。」「妳才唸了一次怎麼可能背得起來，至少要唸四次，來，再唸一次。」「媽媽，最後一段還是背不起來。」我都已經關燈快要做夢了。「～～～，～～～～，....」我連做夢都能背給她，她就跟著背誦...... 然後我就睡著了。
提供實質的協助真的是最重要的，「陪妳練習。」這是慈愛的父母所能給予最有力量的支持了。 然而，很多時候，孩子在抗拒中，未必能收下這禮物。 旦妹妹焦慮英文也有一兩年了，之前，總是抗拒著練習，因為，她感受到，要面對自己的弱點，那種學不來，沒有英文連結的張惶。 上了英文課之後，雖然才一個月，她已經有”英文感”了，對我而言，較叫做有些腦神經細胞的建立，願意練習。
於是，我就能在”哄”她的層次，這樣放肆。
「媽媽，暑假還要每個禮拜上兩次英文課，還要每次都大考，我可以不要上嗎？」
妳記得龜兔賽跑的故事吧！ 妳想想，兔子因為太有信心睡了一覺，就被烏龜追過了。 妳想想，如果是烏龜睡了一覺呢？ 媽媽覺得，在英文這件事情讓，妳就像烏龜，趁暑假，有些兔子都沒有練習英文的時候，烏龜趕緊慢慢跑，就可以加緊腳步啦～
可是，媽媽，我覺得我不是烏龜，雖然還不是兔子，我已經不是烏龜了。
媽媽相信，妳已經進步好多了，而且，妳在很多事情上，絕對是兔子。 那妳覺得自己像什麼？ 裝了小馬達的烏龜？ 就像那個蝸牛一樣？ 無論如何，暑假就是偷跑的季節。 妳來在英文上面偷跑，媽媽來在運動上面偷跑，我們來問問，樹哥哥有沒有要在哪裡偷跑？ （有沒有發現，我用集體命運來哄她了。） 那我們3人，利用爸爸去上班的時候偷跑，這不是一件非常讓人期待的事嗎？
後來，我把這故事告訴樹哥哥，他一臉頑皮：「我已經決定好了，暑假，我要在理化上面偷跑。嘿嘿。」 我跟孩子說：「我決定要活得很老，所以，讓我陪你們運動吧！」 孩子暑假都有運動計畫，大家決定要挑戰不可能的任務，活一個很早起的暑假。
提供孩子具體幫助，就是陪他們有系統的練習，而在父母的角度，並不是一個付出。 而是一個，珍惜機會，讓自己也偷偷跑的小愉快。
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