幾次被問候：「旦旦開學還好嗎？」
心想：「啊～旦妹妹早就快樂開學了。」
看來我要速速更新文章。
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記得開學前小女孩畫的：「開學不要來」的逗趣白板？
記得我幫孩子做了開學祈禱？
當孩子表達「不開心」「抗拒」被媽媽爸爸”毫無抗拒”的接受了，孩子就只剩下自我抗拒，而無須跟世界對抗。
當孩子焦慮面對的”開學”，透過一個具體的祈禱，打開了想望以及被光環繞，孩子的心就”轉化”了。
而父母很堅定地在樂觀中擁有現實感，支持孩子面對該有的挑戰，孩子就很問地通過。
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那個「開學抗拒」到底怎麼來的？
其實，是小女孩非常多的自我要求。
我要說，小女孩在家裡是最自然的自我，
而開學，在學校，她因感受到各種社會能量，而有了自我要求。
要說，妹妹與哥哥是很不一樣的小孩。
哥哥是面對所有的壓力，輕鬆態度，盡力而為，”就好”的孩子。
妹妹是面對所有的壓力，先表達抗拒，而後緊繃地全力以赴，直到順利的流動為止。
哥哥不會受外界眼光或期待影響，盡力而為，就是他的完成。
妹妹容易受外界影響而產生自我期待，她也盡力而為，然而，對她而言，結果很重要。
因為想要的結果，有時超出她對自己表現的信心與想像，於是，她會在每個”表演”前很焦慮。 那些會產生”需要準備充足才有好表現”的活動，她都會有焦慮。
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所以，我說，”這是個良性焦慮”，就像創作者在醞釀前的緊繃狀態。
而她的抗拒，主要不是”抗拒開學”，更是”抗拒內在那份緊繃”。
只要被接納了，這份緊繃，會成為創作的動力。
當媽媽的我，由別於當樹媽媽的輕鬆，
當旦媽媽，要多好多好多寬心與耐心，加上信任與絕對相信。
這個家，孩子可以說很多很多的不，不吃飯，不吃青菜，不要寫功課......
然而，那些後來成為很快樂的大事，先前，也都通過了很多”不”而來的。
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昨夜，她”不要”寫作文，「大海的描述」
本來，可以很簡單混過的功課，她不要，每次都當成畢生創作來完成。
到了我從台北回來，都已經8點了，她一臉「不想寫」又「離不開」的窘樣子。
後來，我強逼她：「不要寫了，去洗澡。」
後來，她自己，躲到窗簾後方，一個人靜靜寫了好久。
等到我洗完澡出來，已經9點30，她說：「媽媽，我居然寫著寫著睡著了。」
然後，又自己醒來，非常非常認真地，寫完了一篇「大海的描述」
對我而言，那可是絕世作品，有著小女孩對大海的感情，還有著一幅可愛的畫作。
這就是，何以，旦妹妹焦慮功課，而樹哥哥寫功課輕鬆至極的秘密。
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旦妹妹順利開學了，非常快樂的努力中，真的。
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