宗教與靈性有何不同呢？
我今天得到了一點體驗與被教導。
在一所學校，帶孩子做人格蛻變卡。
由於時間短，孩子的情緒根源深，於是，我養成了一個固定活動程序：
結束前，抽一張卡，放在身體，唱Halleluja。
孩子們很真地，儘管有人大聲，有人小聲，有人有聲音，有人只是動動嘴唇...大家都唱了起來。
做了幾次，當我還沒進到這程序，會有小孩提醒。
除了遠遠一直旁觀的男孩外，在圈圈內的男孩，只有一個男孩不曾唱過。
我也就由他，這本來就是需要自由心智。
直到上週：男孩說：「這好耶穌喔，我不相信神。」
我說：「沒關係，不好意思，請忍耐一下喔，幾分鐘就好。」
我很開心，他說了內心的話。
這一週，我們還沒來到這裡。
倒是孩子們一直來拿走我帶去的天使人形。
今天，有一段時間，我讓孩子自由玩耍。
兩個孩子用人形小卡在玩躲貓貓，
兩個孩子去找大人，用人形小卡說話，
另外3個孩子，安靜地放鬆看著玩耍的人，
外圍，還有一個以觀察方式參與的孩子，
而這個孩子，看來就是智商高度發展的男孩。
「老師，神創造了天使，而有天使是壞的，那麼，是誰創造了神？」他問。
我安靜感覺一下，覺得他的對談很理性，於是問他：
「你這個說法，是假設，天使要有神創造，而神也要有另外一個什麼來創造....可是，這個假設，要如何被驗證呢？」
他給了我答案：「其實，是人創造了神。」
我回答：「嗯～很棒的對話。 你的意思是說，沒有神，神只存在於人類的腦袋中，是一種文化，是一種人類的認知創造了神，是嗎？」
他沒有回答，我也來不及繼續，活動能量往前轉，時間快要用完了，我得進入最後的抽卡與唱歌程序。
孩子們唱著歌時，男孩輕鬆在場，半小時的活動結束了。
而我，真的很高興，我們有機會展開對話。
在場觀察的老師觀察到，這男孩說不信神，也觀察到男孩一直不曾加入唱歌的活動。
我說：「沒關係呀，因為他，我今日這樣解說。」
「你們其中有人可能不相信天使，那也沒關係。 我最主要想說的是愛，愛在你的裡面，愛也在你的外面。 你們也可以把這樣的被祝福，想成被愛祝福。」
是呀，是我說了這話，所以，男孩跟我有了對話。
我說：
對我而言，我在乎的，不是他是否相信神。
我不需要他相信神，
我在乎的，是他能否被愛幫到忙，能否，更有力量，與自己的卡住的情緒在一起。
唱歌，只是我想要教導的一個最方便有效的方法，
如果有任何方法，無論提不提到神，只要能一樣純淨的支持到我們的人性，我一樣會教導。
我回答觀察者的老師：
♡♡
原來，是這樣呀。
在離開的路上，我終於懂得了自己。
昨日，去一所中學說明人格蛻變卡，事先，被主任要求，可不可以不要提到靈性。
我完全答應了，教導了接納的詞語，以及「我愛你」的歌，代替，平日有著神名稱的唱頌。
就只是，當我發覺這些家長要支持的孩子，狀況深重時，好想，好想，用一些，比較快的歌。
我把自己調整在認知位置的解說，在乎的是：「萬事萬物都是中性的，而我們的接納，心的敞開，以及，回到愛中平穩的自己，是讓萬事萬物，以流動的方式，成長與前進的最重要態度」
是的，這是我的核心態度。
而，這樣的信念，背後，相信一個更大的世界，一個超越五感的世界。
這是，我的靈性。
用的方法，吟唱的歌詞，的確，涉及到不同文化中，傳承下來的，關於神的稱呼。
我帶領活動的目的，不是來讓人們相信神，或是，讓人們要相信特定的哪一個神。
而是，讓我們，能用自己的方式，自己的語言，尊重自己靈性發展的層次，找到，回歸愛與力量，能尊重差異，以及用愛生命挑戰，並藉此前進的方法。 這就是回到愛中。
我這樣定義：這是靈性，不是宗教。
這些思考，讓我更明白了自己的道路。
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