前日，即將要去參加全國足球決賽的樹哥哥，面露狐疑，看著行程：「喔～媽媽，要請公假三天去比賽，啊～我不要！！！ 等等，而且，我們的賽程是第二天下午3點，為什麼要前一天就去住旅館呢？ 這太荒唐了。 」 我說：「應該是先定好行程，賽程後來才出來吧！ 沒有學校沒事花錢讓你們去住旅館住著玩的。 自己也要繳錢吧！」 樹：「可是我不要請假三天，兩天是我能忍受的。」 我說：「那你就第一天去上學，然後，放學後自己去台南的旅館跟大家集合。」 樹：「好辦法，我去跟教練商量。」 我：「給你錄音筆，叫同學幫你把課程都錄下來。」 樹：「好辦法。」
昨日，清晨練田徑隊的旦妹妹回來了：「媽媽，我們一大清早，就練跑步，一直練一直練.....而且，我們多練了一節課，第一節課，我翹課耶！媽媽，這是我第一次翹課。 我不要，我不喜歡。」 她無法接受，重點不是曠課或公假，而是，她在課堂上缺席了。 我：「那我給你錄音筆，請同學幫你錄音？」 旦：「不要」（她一向不允許自己做怪異的事情。） 我：「那叫你同學的筆記借你。」 旦：「可是沒有人記筆記....，老師說.......」 好，原來，她已經自己去找過老師，討論這缺課的補救事宜了。
我們家有兩個很愛上學的孩子。
他們不喜歡請假，不想要離開班級的流，即使請假要出國玩，都要苦口婆心地說服，並且，盡可能用各種方法，保障他們上課的權力。
他們上的是公立中小學，也就是很正常的公立中小學。
有正常公立中小學會遇到的各種事件、挑戰、困難、現象......
不過，這兩個孩子，倒是，無論如何都樂在參與。
有狀況的，有壓力的，有不合理的，有好笑的，有快樂的，有要加油的，有無聊的，有.....的......
他們都很投入，參與，在其中，找自己的路，找自己的快樂，如果學校對他們而言不夠充實，就找路充實自己。
透過孩子，我也跟整個新竹市的學校生態，大致接軌在一起。
現在的學生，家長，老師....行事曆如何？ 課程如何？ 現況如何？ 面對問題的反應如何?
透過孩子，身為守護部族的我，延伸了自己的資訊觸角，融入我們大多數人的社會中。
昨天，帶著感恩的心情，我去7─11付學費。
能支付3400左右，讓一個孩子在一學期內，有那麼多那麼多的同儕互動，學習機會，體育課、越野賽跑、不太好吃的午餐、音樂課、語文、科學、下課、福利社.......小考小考小考模擬考(兩個孩子都超愛考試，是一種回饋自己的機會).....
真是太值得了。
這是一種歸屬感。
無論如何，我踩著的土地，活著的社群，我就讓自己去歸屬。
一定不完美，卻盡全力參與，並在其中活出自己的原來樣貌，貢獻愛，並自然提供光。
這是一種幸運，有著精神力強健的孩子，有著彈性很好的孩子，有著願意擴大舒適圈的孩子。
就這樣，我們在一般中小學，很一般的生活中，長出自己的力量與獨特。
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