測驗自己與三種質地長大的孩子的互動與關連。
「在家庭中被愛與被尊重的孩子」
「在家庭中被寵愛，並以他/她為中心的孩子」
「在家庭中被排拒或受虐的孩子」
這張大地圖，我慢點再寫。
今日想寫的是，昨日最讓我讚嘆的的一個小發現。
♡
在能量測試中，我們覺得身為第二種小孩，在靈魂層次最辛苦。
是一種沒有中心，注意力發散的狀態。
而我，也對這樣的小孩最陌生，在能量的互動上，愛最難向他們敞開。
而昨天下午，在守護部族，我們為部族的人工作的方式，
是尋找各自內在有相對應的人格面向，並帶入祝福與祈禱。
到了第二類的孩子，我說的是這樣：
親愛的夥伴，請為我代表，在我生命中，曾經被過度重視與寵愛的時刻。
在那些時候，我承接了來自他人的投射，獲得了不屬於我，也不當是我的分內的注意與寵愛，並過度以我為中心。
♡
這祈禱詞，說出來後，連我都很驚訝。
意思是，這超越了我原先的認知理解，是來自直覺的智慧。
然而，說出後，又十分明白。
原來，這些在家庭中被過度寵愛，以他們為中心的孩子，並不是福份。
反而，周圍的大人，沒有看見他們原來的本然，在對待中，孩子無法感受到自己在家族中真實的位置。 孩子被過多的照顧或關愛遮蔽住，而無法清晰地與自己的需求和存在連結。
沒機會明白自己柔軟的感受，沒機會學會感受他人的感受，更辛苦的是，沒機會學到宇宙的大力量：「感恩」
何以，大人會把不屬於孩子分內的關愛，投射到孩子身上？
例如：
「爸爸小時候沒有得到的栽培，我想要給你」
「媽媽小時候沒有得到的物質享受，我想要你能得到」
「因為我從爸爸那裏得不到溫柔，所以，特別用所有的感情在你身上」
「因為我曾經失去過一個孩子，所以，我特別重視你，再也不要失去你了」
「我們不要被輕視，爸媽再怎麼辛苦，也要栽培你，讓你為我們家爭取榮耀」
♡
於是，我就想到自己的一個例子。
女兒回來跟我說：「媽媽，同學問我，說我們家是不是很窮？」
「喔？ 為什麼？」我覺得好玩，很好奇。
女兒：「她們說，要不然，為什麼妳每天只能穿校服或是班服？」
女兒：「我就回答說：『因為我很喜歡這樣穿呀。』」
我了解並明白，女兒的穿衣癖好，特喜歡排汗衣與運動服，每天，她會幫自己規劃，校服、四年級班服、五年級班服.... 還有她超級喜歡的運動束褲或跑步短褲。
看著她一臉天然的表情，一點都沒有自尊議題，只是覺得同學們很好笑，驕傲於自己的選擇。 而我，也一直尊重她。
對女兒來說，這事情已經過去了。
可是，在我心中，好像還擱著。
幾天後，我問：「啊你們同學都穿什麼衣服？ 漂亮的洋裝？」
女兒：「有呀。」
我：「那妳要不要我帶妳去買漂亮的洋裝？」
女兒：「不要。」
於是，我知道，這是我的投射，動作就是，深呼吸，把投射收回，然後，放下。
♡
這裡有什麼我的投射呢？
並不是小時候洋裝穿得不夠，而是，我整個童年，因為好幾個姑姑都是裁縫師傅，是只穿洋裝長大的女孩。 現在，因為身材與年齡，還有工作型態與生活責任的關係，已經不太適合穿洋裝了，而洋裝又是我的最愛，於是，把內心的小小遺憾，就投射到女兒身上了。
這就是小小的投射，因為有察覺，只問過一次，就收回來了。
而女兒，也得以，按照她自己原來的樣子，龜毛的自我決定，來過日子。
這，是我給孩子的愛與尊重。
女兒，每年的暑假，最大的心願，就是，過一個「什麼都沒有的悠閒暑假」
這可是當媽媽的我要有很多放下，很多付出，願意讓她當個小跟班，每天跟著，才能做到呀。 而她，真的是，安靜到不行的專注存在。 跟我進教室，角落中，毫不彰楊，專心畫圖或閱讀，聽進我每一句教導，是個跟媽媽的理念很貼和的孩子。
這樣的允許她，孩子得以活在自己的中心，精神與注意力集中，穩穩地，擁有自己奮鬥的方向，前進著。 而這個當媽媽的我，提供最核心的愛與尊重，不用忙很多或花費很多心力。 全家在一種「人性化」的生活節奏與腳步中，單純前進著。
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