昨天，樹哥哥回家，說：「媽媽，我國文考78分；英文95分.......」
我：「喔～78分，說來聽聽！」
樹哥哥：「.............................」
我：「怎麼樣？ 就說，國文要加強嘛！」
樹哥哥：「唉呦，媽媽，我注釋有看過一次，只是不知道老師要考試沒有背，還有，我大部分錯的都是複選題。」
我：「說真的，高中國文，不像你以前，文章看不懂，還可以用邏輯猜出答案來，複選題....要思考！」
樹哥哥：「啊～我有思考呀。」
我：「考卷有帶回來？」─「有」─「晚上請爸爸陪你看一看。」
…
時間來到了睡前。
請展爸去看他的國文，後來，展爸一臉落寞進來：「他說，明天到學校會檢討，檢討後再說。」
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這些事，我沒放在心上。
倒是，展爸在今日白天說：「理書，樹的學校功課，就麻煩妳了。」
我不解，他回答：「昨天聽他那樣講，我一肚子火，心裡一直想起自己高中的樣子，我爸爸國中沒念過我，倒是高中唸很多....看到樹那樣子，我平靜不下來，只能安靜不說話。」
夫妻倆，開始聊起來。
對於，展爸栩栩如生說了，當兒子在述說高中生活，無論興高采烈或考試失利，他裡面一律上演自己的高中生活。 因為那幾年大部分是痛苦的，所以，好像，不太能給孩子什麼支持。
我也是，樹哥哥說著高中生活，生動極了，每天晚上累積起來大概有30～50分鐘，聽他唱作俱佳，模擬老師說話，笑話照單全說，福利社稱讚得不得了，足球體驗，快樂的同學生活，幸運的班級..... 我裡面上演著自己的高中生活，以及，在竹中教書的四年歲月。
與展爸不同的是，即使是高一重讀，竹中新手教師的奮鬥辛酸.... 在回憶中，我都是正向的，懷念的，平靜與喜悅。
我說：「高一，我離家，想家過甚，幾乎整天，全身都充滿情感，思念..... 無法專注在功課。 直到第二年的高一，因為身邊有好朋友，加上離家也慣了，就一整個衝上去了，學習雖有壓力，卻因為友誼豐富，而愉快歡喜。」
因此，當兒子說，國文失利，我表面上警告兒子，內心則平靜無波。
展爸回想起自己，高一就是小屁孩，自以為是，玩漫畫動漫.....許多功課都落後，到了高三才想用功已經來不及。
他說，自己讀書最用功最有興趣，快樂而充實，就是補習班那一年。
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不談應對兒子的內心戲，我們兩對他的中文與功課，態度與見解倒是一致。
這孩子，對英文科學數學史地公民體育都超有興趣，就是，獨獨對國文沒興趣。
國中時，憑著邏輯能力好，在整篇考卷的課外文都沒底子的情況下，用考古題把成績給提了上來。
他不只對古文沒興趣，對現代文也沒興趣。
我們兩，在意的是他的人文素養，根本就是藉著國文功課的藉口，想督促他多閱讀文學。
展爸與我算是文學熱愛者，加上嗜書如命的妹妹，他雖博學多文，四人一聊起文學典故，他就顯得過於無知與天真。 也許，要的也不是文學素養，而是，能有智慧，理解他人與自己的人性吧，有足夠的表達力，深深地與人和世界互動。
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無法強求，也沒資格強求。
就像，我們也不會強求自己要進入他的文化，各種時尚俚語，英文歌詞，電腦配備採買知識.....
他倒是自由自在，依舊是自己步調與風格。
而我，從頭到尾，都覺得有趣極了。
生命經驗，貴在各種困難以及觀照每個內在，孩子大了，家裡有各種相異元素，激盪起來，輕鬆看待，是豐富的人生素材呢！
因為我輕鬆，所以，就接棒了； 「兒子，媽媽要扮演黑臉啦」
展爸，好機會呀，整合你的高中經驗，帶回自己的愛中吧！
♡♡ 親職要點：
- 父母的內在記憶，經常伴隨孩子的成長，一起湧現。
- 當我們聆聽或目睹孩子生命經驗的種種，請留意自己內在流過的點滴。
- 那些”一肚子火”是當日份的嗎？ 還是深埋內心的挫折與火氣，正要一吐為快呢？
- 不要吐到孩子身上，....一代代傳下去，一點都不好玩。 請找個能支持你的人，說說話。
- 需要的話，人格蛻變卡，與，吟唱祝福卡，都能幫忙呢！
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