我:「喔~78分,說來聽聽!」
樹哥哥:「.............................」
我:「怎麼樣? 就說,國文要加強嘛!」
樹哥哥:「唉呦,媽媽,我注釋有看過一次,只是不知道老師要考試沒有背,還有,我大部分錯的都是複選題。」
我:「說真的,高中國文,不像你以前,文章看不懂,還可以用邏輯猜出答案來,複選題....要思考!」
樹哥哥:「啊~我有思考呀。」
我:「考卷有帶回來?」─「有」─「晚上請爸爸陪你看一看。」
…
時間來到了睡前。
請展爸去看他的國文,後來,展爸一臉落寞進來:「他說,明天到學校會檢討,檢討後再說。」
♡♡
這些事,我沒放在心上。
倒是,展爸在今日白天說:「理書,樹的學校功課,就麻煩妳了。」
我不解,他回答:「昨天聽他那樣講,我一肚子火,心裡一直想起自己高中的樣子,我爸爸國中沒念過我,倒是高中唸很多....看到樹那樣子,我平靜不下來,只能安靜不說話。」
夫妻倆,開始聊起來。
對於,展爸栩栩如生說了,當兒子在述說高中生活,無論興高采烈或考試失利,他裡面一律上演自己的高中生活。 因為那幾年大部分是痛苦的,所以,好像,不太能給孩子什麼支持。
我也是,樹哥哥說著高中生活,生動極了,每天晚上累積起來大概有30~50分鐘,聽他唱作俱佳,模擬老師說話,笑話照單全說,福利社稱讚得不得了,足球體驗,快樂的同學生活,幸運的班級..... 我裡面上演著自己的高中生活,以及,在竹中教書的四年歲月。
與展爸不同的是,即使是高一重讀,竹中新手教師的奮鬥辛酸.... 在回憶中,我都是正向的,懷念的,平靜與喜悅。
我說:「高一,我離家,想家過甚,幾乎整天,全身都充滿情感,思念..... 無法專注在功課。 直到第二年的高一,因為身邊有好朋友,加上離家也慣了,就一整個衝上去了,學習雖有壓力,卻因為友誼豐富,而愉快歡喜。」
因此,當兒子說,國文失利,我表面上警告兒子,內心則平靜無波。
展爸回想起自己,高一就是小屁孩,自以為是,玩漫畫動漫.....許多功課都落後,到了高三才想用功已經來不及。
他說,自己讀書最用功最有興趣,快樂而充實,就是補習班那一年。
♡♡
不談應對兒子的內心戲,我們兩對他的中文與功課,態度與見解倒是一致。
這孩子,對英文科學數學史地公民體育都超有興趣,就是,獨獨對國文沒興趣。
國中時,憑著邏輯能力好,在整篇考卷的課外文都沒底子的情況下,用考古題把成績給提了上來。
他不只對古文沒興趣,對現代文也沒興趣。
我們兩,在意的是他的人文素養,根本就是藉著國文功課的藉口,想督促他多閱讀文學。
展爸與我算是文學熱愛者,加上嗜書如命的妹妹,他雖博學多文,四人一聊起文學典故,他就顯得過於無知與天真。 也許,要的也不是文學素養,而是,能有智慧,理解他人與自己的人性吧,有足夠的表達力,深深地與人和世界互動。
♡♡
無法強求,也沒資格強求。
就像,我們也不會強求自己要進入他的文化,各種時尚俚語,英文歌詞,電腦配備採買知識.....
他倒是自由自在,依舊是自己步調與風格。
而我,從頭到尾,都覺得有趣極了。
生命經驗,貴在各種困難以及觀照每個內在,孩子大了,家裡有各種相異元素,激盪起來,輕鬆看待,是豐富的人生素材呢!
因為我輕鬆,所以,就接棒了; 「兒子,媽媽要扮演黑臉啦」
展爸,好機會呀,整合你的高中經驗,帶回自己的愛中吧!
♡♡ 親職要點:
- 父母的內在記憶,經常伴隨孩子的成長,一起湧現。
- 當我們聆聽或目睹孩子生命經驗的種種,請留意自己內在流過的點滴。
- 那些”一肚子火”是當日份的嗎? 還是深埋內心的挫折與火氣,正要一吐為快呢?
- 不要吐到孩子身上,....一代代傳下去,一點都不好玩。 請找個能支持你的人,說說話。
- 需要的話,人格蛻變卡,與,吟唱祝福卡,都能幫忙呢!
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