24《成就取向》─〉《發展真實自我》
所謂的"取向"就是指每次都放在前頭的優先次序。
素食取向的人，有機會一定吃素；
他們不一定像素食主義一樣，有清晰的理念或戒律在背後支持，然而，無論自覺或不自覺，他們取向......
成就取向，就是，有意或無意識把追求成就放在前頭，
他們擁抱獎杯，被成就取悅，他們樂於成就，追求成就。
我們說一個人有”事業心”是說，他們有積極發展事業的企圖心，積極去努力與促成事業發展，
事業心積極的人，包含成就取向的人，也可能包含發展真實自我的人。
這其中有何差別呢？
那要看，在每個抉擇時，以「獲得成就」為主要焦點，或驅動的目標，還是選擇從內在洋溢出來的熱愛。
成就，可能是外在定義＝「結果讓人羨慕」「證明自己優於許多人」「獲得社會肯定」「金錢獲利」「達到更高的位置」
成就，也能是內在定義＝「自我確認」「自我挑戰成功」「自我掌握感紮實」「內在的想像與外在的顯化完成」
也就是說，是「追求真實自我取向」的人，也可以「獲得成就」
差別就在於「是否從內在洋溢熱愛」「忠於自己」以及「當兩者衝突時，維持或不忘內在真實的渴望」
兩者的關鍵差別在於：成就是隨之而來的結果，第二項參考指標，或是，唯一追求的目的。
兩者還有一本質差異在於：成就取向的人，以外在的肯定為回饋；
而真實自我取向的人有仰賴內在回饋系統，外在是否肯定固然也會打擊或激勵他，卻不會因此而失去內在的靈魂回饋。
內在回饋系統發展的完整，決定一個人是否能輕鬆活在有評斷或獎懲的外在評價，
因為，外在評斷或成果要流向內之前，有一個「內在回饋」作為緩衝。
內在回饋系統包含：
- 我是否盡力了。
- 我是否正在一天天鍛鍊並且進步。
- 我是否快樂工作？
- 我是否盡力把真實的能力發揮了。
- 我是否享受其中，並樂在過程。
- 我是否依照我想要的計畫練習熟練並來到一個境界。
- 當我完成工作（或比賽）後，無論結果如何，我已經享受到滿足感；並準備下一波的練習或工作。
- 我提醒自己要注意的點，或者，先前困難克服的地方，這回，更滑順且圓熟地通過了。
- 這份努力與練習本身，背後有更大的地圖。
- 這個過程以及成果，對於我的生命有意義。
- 這過程以及成果自身，已經帶給這世界禮物，無論是喜悅的能量與滋養，或是，成為他人的典範。
- 即使努力的成果還沒來到外在肯定，我依然感受到：人格因此而擴大，意志力被磨練了，跨出舒適圈，更了解自己.....
- 我能明白，或了解，當我穩定了內在練習與精進的流，接下來，要如何納入外界的需求，進而，再次清晰自己的方向。
- 這過程讓我感受到靈魂飽滿而喜悅。
我們看到，這回饋系統，來到最後，需要「納入外界的需求」而蛻變自己的作品或努力。
因為，我們在追求真實自我的道路，"自我"需要蛻變到"含納世界的大我"，
也就是「外在成就」對於「追求真實自我」的人，
所象徵的，不再是一個成功與否的回饋系統，
而是，一個我是否從小我擴大到大我意識的回饋系統。
以追求真實自我為方向的人，一直需要納入外在成就來成為一個回饋，而不是以外在成就來導引自己方向。
這兩者細微的不同，象徵了，我是否活在自身的力量中，
或是，我依賴外界的肯定來成為肯定或打擊的標的，這就是把自身的力量交給外界了。
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在教養上，如何支持孩子，能留在裡面為先，然後，走向含納外界評價的內在力量呢？
第一：年幼，在孩子專注於他的活動（工作）時，請不要輕易用自己的需求或叮嚀去打擾他們。
- 提供孩子安靜的環境，不打擾。
- 或，在一旁，專心做自己的事情，偶而去觀看，並做出一點點「積極聆聽」的回饋
- 或，與孩子共同做一樣的事情（如果自己也喜歡的話）
- 提供環境與工具的支持，提供老師的支持。
第二：漸漸長大，在孩子"工作"後，帶領他們給自己內在回饋：
- 告訴我，你（這幅畫）叫做什麼？ 你想(畫)出的感覺是什麼？
- 你花了1個小時完成(這幅畫)，身體感覺怎麼樣？ 內心感覺怎麼樣？ 你會怎麼讚賞自己？
- 在(這幅畫)中，你最喜歡的地方是什麼？ 你覺得哪裡最了不起？ 最特別的地方是什麼？ 哪個時候你克服了困難？
- 過程中有沒有想放棄的時候？ 那時候你對自己說什麼？
- 過程中有沒有充滿快樂的時候？ 充滿鼓舞感的時候？ 那時候覺得自己怎麼樣？
- 你覺得會有什麼樣的人，也會被你的（這幅畫）所感動？所觸動？所歡喜？所鼓舞？
- 細節：這個（線條）你怎麼做到的？
第三：提供自己的真實回饋給他們：
- 無論如何，一定要花時間了解與融入他們的過程以及成果。
- 然後，讓自己的身心融入，並說出真實的身心體會。
- 說說自己喜歡的地方，說出自己比較沒有感覺的地方，說出哪裡是讚嘆與欣賞的，哪裡想要看到他們可以如何不一樣。
第四：在孩子得到外界回饋，無論讚賞或批判，支持孩子函容與消化。
第五：不要用外在的他人，來與自家孩子比較，或以為這樣可以刺激孩子。